• Unser übergeordnetes Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler durch Vermittlung politischer Grundkenntnisse (Menschenrechte, Grundgesetz, Verfassung) sowie tagesaktueller Politik zu vernetztem, kritischem Denken anzuregen und ihnen Raum zu geben, sich Meinungen zu bilden und diese wohlformuliert miteinander zu teilen. Dadurch werden sie zu mündigen Staatsbürgern, die reflektiert am gesellschaftlichen und politischen Leben teilhaben können.
• Zusätzlich zum fachlichen Handwerkszeug erwerben die Lernenden Kompetenzen im Umgang mit Texten und Medien sowie Methoden, die sie befähigen, Lernbewusstheit und Selbstständigkeit zu entwickeln.

• Neben unserem Lehrbuch nutzen wir auch aktuelle Zeitungs­meldungen sowie Materi­alien wie beispiels­weise Praxis Politik u. v. m.
• Unsere thematischen Schwerpunkte in der Sekundarstufe I liegen im Bereich der politischen Prozesse auf kommunaler Ebene, der Landes- sowie Bundespolitik und letztlich der europäischen Ebene sowie einem grundlegenden Verständnis ökonomischer Mechanismen.
• Wir beginnen bereits ab Klasse 8 mit der Urteils- und Meinungsbildung zu ausgewählten Themen, z. B. »Wahlbeteiligung ab 16?« Zu dieser Frage und auch der gegenwärtigen Situation werden dann Überlegungen angestellt, um vernetztes, multiperspektivisches und kritisches Denken zu fördern.
• Unsere Unterrichts­gestaltung enthält viele schüler- und handlungs­orientierte Elemente sowie Raum für Diskussionen. Wir legen großen Wert auf methodisch richtiges Arbeiten, sodass die Schüle­rinnen und Schüler lernen, Quellen historisch einzuordnen, zu analysieren und sachgerecht zu beurteilen.
• Auch den sachgerechten und effizienten Umgang mit Medien erlernen unsere Schülerinnen und Schüler, z. B. durch kritische Nutzung unterschiedlicher Informations­quellen, das Erstellen medienge­stützter Präsen­tationen und das Arbeiten mit Lern­programmen.

Einführungsphase (Klasse 11)

• Das Thema des ersten Halbjahres ist der »Wandel der Arbeitswelt in der globalisierten Gesellschaft« und im zweiten Halbjahr beschäftigen wir uns mit globalen politischen und ökonomischen Prozessen.
• Unsere Schülerinnen und Schüler werden auf die spezifischen Arbeitsweisen des Unterrichts in der Qualifikations­phase vorbereitet, indem sie in ihrer kritischen Auseinander­setzung mit Inhalten, in ihrem eigen­verant­wortlichen Umgang mit kompetenz­orientierten Arbeits­techniken und Methoden gefördert sowie auf ihrem Weg zur Lerner­autonomie begleitet werden.

Qualifikationsphase (Jahrgänge 12 und 13)

• Die bereits erworbenen Fertigkeiten werden durch gezielte und differenzierte Quellenarbeit in den Jahrgängen 12 und 13 erweitert und gefestigt.
• Mit Blick auf die Zukunft der Schülerinnen und Schüler liegt der Unterrichts­schwer­punkt der Q-Phase auf dem Erwerb der Studier­fähigkeit. Sie sollen zu eigen­ständigen, autonomen Kennern und Kritikern geschichtlicher Ereignisse werden, die differen­ziert und kompetenz­orientiert mit den Themen des Zentral­abiturs umzugehen verstehen.
• Der sachgerechte und effiziente Umgang mit Medien wird durch die kritische Auseinander­setzung mit unter­schied­lichen Informations­quellen vertieft und durch den Einsatz medien­gestützter Präsen­tationen perfek­tioniert.

• Am SHG betreut der Fachbereich Politik das Sozial- und Betriebspraktikum in den Klassen 9 und 11. Die Schülerinnen und Schüler durchlaufen eine intensive Vor- und Nachbereitung ihrer Einblicke in die Berufswelt sowie eine individuelle Praktikumsbetreuung.
    | Informationen zum Praktium, Kl. 9 |
    | Informationen zum Praktium, Kl. 11 |
• Im Rahmen des Unterrichts besuchen wir regelmäßig außerschulische Lernorte. Das beginnt in Jahrgang 8 mit einem Besuch des Landtages und der Teilnahme an Ratssitzungen. In höheren Jahrgängen werden Betriebs- und Hochschulbesuche ermöglicht und in Jahrgang 10 fahren die Klassen für einige Tage nach Berlin, um sich politische Einrichtungen wie den Bundestag vor Ort anzusehen.
    | Klassenfahrt nach Berlin |
• Zukünftig soll es den Schülerinnen und Schülern ab Klasse 8 ermöglicht werden, eine eigene Schülerfirma aufzubauen. Dabei würden sie Unterstützung und Beratung seitens der Politiklehrkräfte erhalten.
• Wir organisieren Veranstaltungen im Haus oder besuchen Veranstaltungen in der näheren Umgebung mit Politikern, Berufsberatern und Firmen.
• Den Schülerinnen und Schülern wird die Teilnahme an diversen Planspielen ermöglicht.

Laden Sie hier unsere Kriterien für die Leistungsbewertung im Fach Politik – Wirtschaft als PDF herunter.

Laden Sie hier unseren Schuljahresplan für das Fach Politik – Wirtschaft als PDF herunter.